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w88优德开户-东海中学学生综合素质评价实施方案
发布日期:2016-09-08 浏览次数: 来源:东海中学

w88优德开户-东海中学学生综合素质评价实施方案

(讨论稿)

为贯彻落实《舟山市教育局关于印发<舟山市初中学生综合素质评价实施指导意见(试行)>的通知》(舟教基〔2015〕57号)和《舟山市定海区教育局关于转发<舟山市初中学生综合素质评价实施方案(试行)>的通知》文件精神,促进学生综合素质和个性特长发展,全面提高教育教学质量,结合我校实际,特制定此方案。

一、总体目标

以促进学生在初中阶段全面发展为宗旨,坚持立德树人,进一步发挥综合素质评价的导向功能,引导树立科学的教育质量观,深入推进素质教育,促进学生全面而有个性发展。从2015年初一新生始,全面实施新的初中学生成长记录与综合素质评价实施办法。2018年起,将综合素质评价结果作为学生初中毕业和升学的前置条件,并折算为相应分值计入升学总分,逐步与高中段招生建立更紧密的挂钩。

二、基本原则

(一)全面客观。全面、全程、客观记录学生在初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才能展示等方面的成长发展状况并进行评价,真实反映学生的综合素质和个性特长。

(二)公开公正。评价的内容、标准、程序、方法等事先向学生及其家长公布,相关材料要按要求公示,评价结果告知学生并由学生确认。评价努力做到规范有序,确保测评结果的真实性。

(三)注重过程。运用写实方法,全面、客观并细化过程记录,采用民主评议、分项测评、获奖认定等办法,确定每位学生每个学期每项内容的综合素质评价等级。在此基础上,形成学生初中三年的总体评价结果。

(四)班级负责。各班要在遵循市、区文件要求的前提下,明确评价内容和标准,细化评价办法和程序,制订具体的实施办法,认真组织评价,并对评价结果负责。

(五)简便实用。在遵循规则、程序到位的前提下,尽可能简化操作办法,减轻师生负担。实行学生成长记录与综合素质评价有机结合,让学生易于参与、让老师易于指导、让各方易于监督。

三、组织领导

为加强对初中学生综合素质评价工作的领导,学校建立评价工作领导小组与评价工作仲裁小组。

(一)东海中学初中学生综合素质评价工作领导小组

组  长:李宗飞

副组长:黄敏华   马金裕

组  员:夏海行   董静波   陈盛峰  康海舟  各班主任

主要负责:领导学校初中生综合素质评价工作;对各班综合素质评价工作与程序进行检查、监督;接受社会各方面咨询、监督,处理投诉、复议等相关事宜;组织培训各项目负责人,开展相关宣传工作。

(二)评定工作仲裁小组

学校成立品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个“评定工作仲裁小组”(由学校评价工作领导小组讨论确定,各评价工作仲裁小组以教研组长为组长,相关学科教师为成员,人员不少于3人)。

四、评价实施

(一)评价内容

初中学生综合素质评价内容分四大类,分别是品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践。具体详见《初中学生综合素质项目分类评价办法》。

(二)评价方式

根据评价内容和评价要求,一般采用民主评议、测试评定和直接认定等方式。

1.民主评议。包括学生自评、同学互评和教师评议,学生自评由学生对自己作出客观评价;同学互评可以由项目评价小组学生代表评议,对班内每一位同学作出评价;教师评议由班主任牵头任课教师共同参与,对全班每一位学生作出评价。其中同学互评权重为50%,学生自评只作为参考不计入总分。评价者分别在评价细目上进行评价,一般采用直接对各细目进行赋分方法,也可以对各细目进行等级评价,再换算成相应分数。

2.测试评定。由学校集中组织或学校落实相关任课教师依据规定标准组织测试,按学生实际测试结果依据相关标准进行评分。

3.直接认定。根据学校制订的评分细则,由项目评价小组依据学生的相关情况(如活动参与情况、日常表现情况等)记录、获奖情况(提供相应的证书、证明)等认定赋分。获奖范围一般指学校安排的现场比赛和教育行政部门组织或参与的现场比赛,非现场比赛是否认可,根据具体情况由学校确定。

(三)评价组织

评价工作在学校综合素质评价领导小组的领导下,下设办公室。办公室主任:夏海行,成员:各班级班主任及蒋群、潘向红、张洁等相关学科教师。

班级成立各项目评价小组具体组织评价。班级各项目评价小组每学年改选一次,于每年的九月份成立。班级各项目评价小组一般由班主任任组长,包括任课教师、学生代表共5—7名组成。学生代表推选应考虑能认真负责并有相应项目特长的学生,须经全班学生民主选举产生,一般3名左右。

(四)结果确定

按四大类内容分别评价,每一类评价结果分A、B、C、E四个等级,分别代表“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”,其中“品德表现”还须撰写综合评语。评价结果分学期评价等级和初中毕业总体评价等级。

1.学期评价。每学期对四大类内容一般按照学生自评、同学互评、小组评价、测试评定、直接认定的顺序依次进行分别进行评价,初定评价结果,经公示无异议的,确定评价等级,记入学生成长档案与学生成长手册。如有异议,由班级相应的评价小组调查核实,重新评议。争议较大的由学校综合素质评价领导小组裁定。学期评价一般在每学期结束前三周至学期末进行,其中初三最后学期评价一般在五月份进行,五月底前完成。

2.初中毕业总体评价。根据学生初中六个学期的评价等级,原则上第一至第五学期各17%,第六学期15%,A、B、C、E分别按5、4、3、1的分值,计算出每个学生各项目初中三年的总得分,按得分高低和控制的比例确定每一学生的各项目等级,形成整个初中阶段四大类的总体评价结果。学生总得分并列时,以获奖等级为优先条件,获奖数量为第二优先条件。总体评价必须在五月底前完成。品德表现得分并列时,按六个学期品德表现A多的优先,A相等时,按B多的优先,仍相等时,按从九下到七上的顺序比较品德表现的获得等级的高低,直到排出顺序。

3.等级及比例控制。每学期评价和初中毕业总体评价各等级的比例,原则上各班A等比例人数不超出班级学生数的25%,B等不超过50%,E等不超过5%,每个班级A、B等级的人数按相应比例的整数部分确定,小数部分舍去,多余的人数由学校统筹分配;四大类的评价内容,包括创新实践中的5个项目,也按上述比例和方法分别控制A、B、C、E等级的人数。

(五)评价结果使用

把初中学生综合素质评价结果与初中毕业、高中升学相挂钩。2018年暂按市教育局规定的以下办法试行,以后视试行情况作相应的调整,逐步与高中招生建立更紧密的挂钩。

1.作为初中毕业基本条件。初中毕业生综合素质评价结果必须达到4 C及以上,或经补测达到4C及以上(补测制度见附件),且学业考试成绩达到毕业要求。否则认定结业。

2.作为高中招生的前置条件。各类高中段学校招收录取新生时,继续把考生的综合素质测评等级作为前置条件,录取为省等级示范普通高中学生的综合素质评价结果应为2B2C及以上等级,其他高中段学校录取的学生原则上应为 4C及以上等级。

3.作为高中录取的优先条件。当考试总分相同时,以综合素质评价结果中A多者优先录取;当考试总分和综合素质评价结果中A相同时,以综合素质评价结果中B多者优先录取。

4.纳入升学考试的总分。综合素质评价等级折算为相应分值计入升学总分,获2A2B及以上(包括4A、3A1B、2A2B三种情况,以下同)等级的赋5分;获2B2C及以上但未达到2A2B及以上等级的赋4分;获其他等级的赋3分。

五、组织保障

(一)加强思想认识。实施学生综合素质评价是素质教育和课程改革的要求,是提高教育教学质量的有效途径。要充分认识开展学生综合素质评价的意义,认真组织广大教师学习《舟山市初中学生综合素质评价实施指导意见(试行)》等相关文件精神,不断更新教育观念,增强搞好此项工作的使命感和责任感。要明确评价的实施程序和要求,正确把握评价的主要内容、评价方式、结果运用等要求,扎实做好学生综合素质评价工作,确保综合素质评价工作顺利有序推进。

(二)加强组织实施。各班级要成立学生综合素质评价各项目评定小组并实施评价工作,建立健全班级每位学生的成长记录档案,保障评价工作公平、公正、公开进行。要认真规范使用好《学生成长手册》,学生的标志性成果和公示的实证性材料要保存备查。

(三)加强培训和宣传。各班要切实加强对有关测评人员以及学生的培训工作,全面掌握评价标准和细则要求。各班要将本意见和综合素质测评方案、细则通过多种渠道告知学生及其家长,要重视做好学生家长的宣传、解释等工作,充分利用校讯通和家长会等各种途径,广泛宣传学校实施方案的主要内容和项目评价细则,自觉接受学生、家长及社会监督,积极争取社会各界的理解和支持。

 

                    东海中学初中学生综合素质项目分类评价办法

第一部分 品德表现

一、评价内容

品德表现主要评价学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括学生在社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的相应表现。重点是遵纪守法、习惯养成、团结互助等日常在校表现及参与公益劳动、社会服务等情况。

二、具体操作步骤

品德表现采用综合评语和等级评定两种方式呈现。由班级品德表现评价小组具体组织实施。班级品德表现评价小组成员由班主任、学生代表(3人)和任课老师(2名)组成,一般由班主任担任组长,其中的学生代表需经全班学生选举产生。

品德表现评定结果每生每学期一表(具体内容见《中学生成长手册》),各班可每月评定一次,学期综合评定,并写评语。评定结果及时公布。毕业时品德表现等级根据六个学期按已定的比例评定。

(一)综合评语

每学期除对学生品德表现进行等级评价外,一般还应撰写综合评语。综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则,主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行总体性概括描述,反映学生的个性特点和发展潜能,并有建设性的意见或建议。综合评语应当在学生自评、同学互评的基础上,由班主任征求各任课教师的意见后撰写,字数一般200字左右。

(二)等级评定

1.评定方式。可采取班级学生民主评议的方式,每月进行评定,并及时公布,期末根据月评定给出具体等级。也可以由评价小组期末一次性评价。

2.评价内容和程序。等级评价的内容按照《中学生成长手册》中的内容,进行评价,各班可根据各班实际制定班级评价细则,每天落实学生品德表现方面的加分、扣分。各条目评价及总体评价均分四等,用ABCE表示,分别代表“优秀”“良好”“合格”“需努力”。

其中A不超过25%B不超过50%E不超过5%

对评定情况争议比较大的学生,班级品德表现评价小组应专题研究,在达成一致的情况下确定品德表现评定等第。

品德表现评定结果必须经校评价领导小组审定,并公示一周无异议方为有效。如有异议,学校综合评价小组应及时调查、核实、处理。

(三)几项规定:

1.获得校级以上品德表现方面先进荣誉的学生,在评价总分相同的情况下,优先初定相应等级;

2.被评价学生在初中阶段违法犯罪的,直接评定为E等;被评价学生在初中阶段受到警告及以上处分,且未撤消的,不得评定为A等;被评价学生平时不尊重师长,不团结同学,且造成不良影响的,可以考虑评定为E等。

 

第二部分 运动健康

一、评价内容

主要评价学生体育与健康课程修习情况和日常体育锻炼情况、学生参加《国家学生体质健康标准》达标情况、学生参与各级各类体育竞赛获奖情况。三个方面的权重按30%50%20%的比例确定。

二、评价办法

运动健康评价采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法。由班级运动健康评价小组具体组织评价。

1.学生体育与健康课程修习情况和日常体育锻炼情况评价。主要评价学生体育与健康课程到课情况、阳光体育活动参与情况、上课和活动态度等,由学校确定评价内容和评价细目,采用民主评议方式,汇总得到每一位学生的本项得分。

2.《国家学生体质健康标准》达标或体育项目测试情况评价。开展《国家学生体质健康标准》评价的学期,一般按《国家学生体质健康标准》结果认定;无《国家学生体质健康标准》评价的学期,体育技能成绩评价项目设定为:体育中考测试项目。(见附件2

3.学生参与各级各类体育竞赛获奖情况评价。根据学生实际获奖情况,按学校确定的评分细则认定赋分。(见附件3

4.分数汇总和等级初定。根据学校制订的评价细则(见附件1),按确定的权重,由班级运动与健康评价小组算出每一名学生以上3项的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的运动健康等级。得分相同的学生中一般以各类竞赛中获奖等级高的学生优先初定相应等级。对评价争议较大的学生,班级体育健康评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

5.几项规定

1)除身体原因请假外,学期内体育和健康课程到课率低于90%的学生不能初定为A等;

2)除身体原因请假外,学期内阳光体育活动参与率低于90%学生不能初定为A等;

3)因病因残(须提供相关证件)无法参加《国家学生体质健康标准》全部内容测试的,一般初定为C等。

 

第三部分 艺术素养

一、评价内容

艺术素养评价内容包括音乐、美术活动的参与情况,音乐美术基础知识考查和艺术比赛及艺术特长。三个方面的权重按40%40%20%比例确定。

二、评价办法

艺术素养评价采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法。民主评议由班级艺术素养评价小组具体组织评价,一学期评价一次。

1.音乐、美术活动的参与情况

学生音乐与美术课的修习情况及学校和班级艺术活动的参与情况评价。主要评价到课情况、上课态度、参与态度、合作精神、活动表现等,采用民主评议与日常情况记载认定相结合的办法,汇总得到每一位学生的本项得分。

2.学业考查

(1)基础知识测试。音乐、美术基础知识书面测试由学校组织,在学期、学年音乐、美术课临近结束时举行,不合格学生允许补测一次(以下同)。

(2)音乐专项测评。音乐专项测试以演唱为主学生可以任选课本中的歌曲参加测评。

(3)美术专项测评。美术专项测试主要包括书法、设计为主,学生在规定时间内现场创作,参加测评。

3.学生参与各级各类艺术竞赛获奖情况评价。根据学生实际获奖情况,按学校确定的评分细则认定赋分(具体见附件3)。在初中阶段通过区教育部门组织的艺术特长生A级测试的学生,按特长等级分别对应同级奖项赋分,区A级等同于区一等奖。

4. 分数汇总和等级初定。根据学校制订的评价办法,按确定的权重,由班级艺术素养评价小组算出每一名学生3项内容的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的艺术素养等级。得分相同的学生中一般以各类竞赛中获奖等级高的学生优先初定相应等级。对评价结果争议较大的学生,班级艺术素养评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

5.几项规定

(1)除身体原因请假外,学期内评价的艺术类课程参与率低于90%,不能初定为A等;

(2)规定每个学生应参加的学校和班级艺术活动,无故不参加的,不能初定为A等;

(3)因病因残(须提供相关证明)无法参加音乐和美术课的学业考查的,一般直接初定为C等。

三、艺术素养评价细则:

东海中学学生艺术素养评价细则表

百分比

40%

40%

20%

分值

考勤

10分

态度

10分

作业

20分

专业考查

40分

个人艺术获奖

20分

量分指标

迟到、早退0.5分/次;缺课1分/次

讲空话被记录0.1分/次;课堂任务不完成0.5分/次

期末作业总评价,按20分,16分,12分,8分赋分

音乐、美术基础知识测试;演唱、书法和设计技能测试

参加各级各类艺术比赛

量分

艺术教师、学生量分

艺术教师、学生量分

艺术教师量分

艺术教师负责测试

根据获奖

等级量分

 

第四部分 创新实践

一、评价内容

主要评价学生研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社会实践等五个方面的初中综合实践课程的修习情况、参与情况、参与态度、学业成绩、相关成果(作品)及获奖情况等。根据学校的课程规划,每学期至少开设以上5个项目中的3个,初中六个学期必须涵盖以上5个项目,并制订每个项目的评价办法和细则,一学期中每个项目分数权重相等。

 

创新实践评价项目表(打的表示评价项目)

评价维度及项目

评价等第

七(上)

七(下)

八(上)

八(下)

九(上)

九(下)

汇总

创新

实践

研究性学习

科学实验

信息技术

劳动技术

社会实践

二、评价办法

创新实践评价采用民主评议、测试评定和直接认定相结合的办法。由班级创新实践评价小组具体组织评价。按赋分高低用A、B、C、E表示,分别代表“优秀”“良好”“合格”“需努力”。其中A不超过25%,B不超过50%,E不超过5%。赋分相同者以获奖等级高者为第一优先条件,以科学实验测试成绩为第二优先条件,若完全相同,由学校综合评价领导小组会同科学教师组织再次进行科学实验操作测试,成绩好的优先。

(一)研究性学习评价

1、评价内容

研究性学习主要评价学生在校期间的小发明、社会调查小论文、科幻画等活动的参与情况,参与态度,获得成果和获奖情况等,体现学生的研究能力和创新实践精神。

2、评价办法

(1)评价前学生先进行成果展示或公示。采用民主评议的方式对研究性学习的参与情况、参与态度、获得成果进行评价。其中参与情况、参与态度占本项目权重的40%,获得成果占本项目权重的40%。

(2)获奖成果按学校已定的评分细则赋分。占本项目权重的20%。(见附件3)

(3)分数汇总和等级初定。根据学校制订的评价办法,按确定的权重,由班级研究性学习评价小组算出每一名学生3项内容的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的研究性学习等级。得分相同的学生中一般以各类竞赛中获奖等级高的学生优先初定相应等级。对评价结果争议较大的学生,班级创新实践评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

(4)几项规定。因身体原因请假的学生,无法参加研究性学习活动的,一般直接初定为C等。

东海中学学生研究性学习评价表

班级:                    时间:           学年           学期

学号

姓名

参与情况(40%)

获得成果(40%)

获奖(20%)

总分

等级

(二)科学实验评价。

1.评价内容:评价学生的科学实验课中的表现,包括参与情况、参与态度、科学实验完成情况、实验册的完成质量和实验知识技能掌握情况两方面。

2.评价方法

(1)实验课表现。由班级科学实验评价小组具体组织评价,主要由实验教师和科学教师根据学生实验课表现进行评分。每次学生实验都评价一次,并在班级中公布成绩。学期末,算出平均得分。占本项目的权重40%。

(2)知识技能测试。知识和技能掌握情况由学校组织年级段统一测评。每一学期由学生代表随机抽取学生实验两个,在学期末进行实验测试。分数占本项目的权重60%。测试教师由学校科学老师组成。为保证公平,任课教师不担任所任年级的评委。

(3)分数汇总和等级初定。班级科学实验评价小组算出每一名学生2项内容的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的科学实验等级。得分相同学生,一般以科学实验课中成绩优秀的学生初定相应等级。对评价结果争议较大的学生,班级科学实验评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

(4)几项规定

A.除身体原因请假外,学期内评价的科学实验参与率低于85%的学生,科学实验子项目不能初定为A等;

B.没有参加实验知识和技能测试的学生,一般初定为C等。

 

东海中学学生科学实验课表现评分表

学号

姓名

实验课纪律

(10分)

实验预习(10分)

实验结果呈现

(15分)

实验仪器的保护和整理

(5分)

得分

 

东海中学学生科学实验评价表

班级:                   时间:           学年           学期

学号

姓名

科学实验课平均分

(40%)

实验测试分(60%)

总分

等级分

(三)信息技术评价。

1.评价内容

评价学生信息技术课的课堂情况,包括迟到、缺课、课堂纪律、学习态度等;评价学生信息技术知识与技能的掌握情况,包括课堂作业和作业上交情况;评价学生相关获奖情况。

2.评价方法与程序

(1)学习态度评价。学习态度占本项目的权重40%,分为到课情况和课堂表现两部分开展评价,权重各20%。到课情况由信息技术教师根据点名情况做出评价,包括迟到、缺课等情况。课堂表现包括课堂纪律,完成任务时的态度,采用民主评议的方式,由班级信息技术评价小组具体组织评价。

(2)知识技能评价。知识技能占本项目的权重40%,由学生课堂作品评级和期末综合测试两部分组成,权重各20%。课堂作品采用学生互评形式,并计算最终等级;期末综合测试采用电子试卷,以开卷考试形式,由学生在计算机上作答。上述两种评级均在计算机上完成。

(3)获奖情况评价。获奖情况占本项目的权重20%,具体见(附件 3)。

(4)分数汇总和等级初定。班级信息技术评价小组算出每一名学生3项内容的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的信息技术等级。得分相同学生,一般以信息技术测试中成绩优秀的学生初定相应等级。对评价结果争议较大的学生,班级信息技术评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

3.几项规定

1)除身体原因请假外,学期内信息技术课到课率低于85%的,信息技术子项目不能初定为A等。

2)因身体原因请假无法参加信息技术测试的,一般初定为C等。

3)课堂作业上交率低于70%,一般初定为C等。

            东海中学学生信息技术评价总表

班级:_________________             ____________学年 第_____学期

学号

姓名

学习态度(40%)

知识技能(40%)

获奖情况(20%)

总分

等第

到课情况

课堂表现

学生作品

期末测试

迟到

旷课

请假

纪律

态度

(四)劳动技术评价。

1.评价内容

主要评价学生的劳动技术学习的参与情况、参与态度、劳动技术知识和技能的掌握情况等。评价内容包括:卫生劳动情况,实训成绩,以及手工制作、航模等各类比赛获奖。

2.评价办法

劳动技术评价采用民主评议与奖项认定相结合的办法。由班级劳动技术评价小组具体组织评价。一学期评价一次。

(1)学生在平时劳动中的表现。主要评价学生在日常做值日、大扫除、实训活动时的参与情况和参与态度。由民主评议,给出平均分,占本项目的权重60%

2)技能比赛。学校组织小制作、编织、航模比赛、劳技动手类比赛等活动,作为劳动技术知识和技能的掌握情况的测试,由教师通过测试成绩赋分,占本项目的权重40%

(3)分数汇总和等级初定。班级劳动技术评价小组算出每一名学生2项内容的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的劳动技术等级。得分相同学生,一般以劳动中的表现分为优先条件。若相同,再按照最高获奖等级高低区分。若等级相同,按照获奖名次区分。若名次相同,按照获奖数量区分。对评价结果争议较大的学生,班级劳动技术评价小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

3.几项规定。

1)除身体原因请假外,学期内劳动技术活动参与率低于85%的,劳动技术子项目不能评定初定为A等。

2)因身体原因请假无法参加劳动技术活动比赛的,一般初定为C等。

东海中学学生劳动技术评价总表

班级:        学年 第    学期

学号

姓名

劳动表现

(40%)

活动参与态度

(20%)

劳动技术成绩

(40%)

总分

等第

(五)社会实践评价。

1.评价内容:

 主要评价学生的社会实践参与情况、参与态度、实际效果、获奖情况等。包括寒暑假的社会实践活动、社区服务、志愿者等活动。

2、评价办法

社会实践评价采用民主评议与奖项认定相结合的办法。由班级社会实践评价小组具体组织评价。一学期评价一次。

(1)社会实践活动参与情况、参与态度、实际效果一般采用民主评议的方式,也可与相关记录情况认定相结合,占本项目的权重80%,评价前应进行情况汇报或成果展示。

(2)获奖情况按学校确定的评分细则认定赋分,占本项目的权重20%。(见附件3)

东海中学学生社会实践评价总表

班级:        学年 第    学期

学号

姓名

活动表现(60%)

活动效果

(20%)

 

获奖情况

(20%)

总分

等第

参与情况

(40%)

参与态度

(20%)

(六)分数汇总和等级初定

根据学校制订的评价办法,按确定的权重,由班级创新实践评价小组先按5个项目分项初定等级,再按等级换算成分数,ABCE分别按5431的分值,算出每一名学生以上3项的得分情况,按规定的等级比例要求初定学生的创新实践等级。得分相同的学生中一般以所有获奖中获奖等级高的学生优先初定相应等级,以获奖数量为第二优先条件。对评价结果争议较大的学生,班级创新实践评价小组应专题研究,在达成一致的情况下确定等级。

本实施办法最终解释权为校综合素质评价领导小组。

 

 

附件1

东海中学学生运动健康评价细则表

 

比例

30﹪

50﹪

20﹪

分值

考勤

态度

互评

第一学期体质健康成绩

第二学期期末考试成绩

 

个人体育竞赛获奖

10分

10分

10分

50分

20分

量分指标

体育课、阳光体育、两操出勤

是否积极参与体育锻炼

团队合作、人际交流

体质健康测试、体育中考测试

参加各类各级体育比赛

量分

体育教师量分

体育教师量分

师生代表评定小组量分

体育教师负责测试

根据获奖等级量分

评价扣分量化

迟到、早退每次扣0.5分;无故缺勤每次扣1分

体育锻炼态度不认真每次扣0.5分;不爱护体育器材每次扣0.5分

教师1名,学生代表3名组成评价小组根据日常体育锻炼情况给予评分

国家体质健康测试评价标准;体育中考测试评分标准

根据学校制定的体育竞赛加分标准进行认证评价

 

附件2

体育中考测试男子评分标准细则

 

测试项目

100分

90分

80分

70分

60分

50分

40分

30分

20分

1000米

(分、秒)

3’40

3’50

4’00

4’10

4’20

4’30

4’40

4’50

5’00

立定跳远

(米)

2.46

2.38

2.3

2.18

2.06

1.95

1.85

1.75

1.65

掷实心球

(米)

9.5

9.05

8.6

8

7.4

6.8

6.2

5.8

5.4

篮球运球上篮

(秒)

20

25

30

35

40

45

48

51

54

1分钟排球对墙垫球(次)

55

53

50

45

40

35

30

25

20

足球运球绕杆

(秒)

20

25

30

35

40

45

48

51

54

1分钟仰卧起坐

(次)

48

45

42

39

36

33

30

27

24

1分钟跳绳

(次)

180

170

160

150

140

130

120

110

100

体育中考测试女子评分标准细则

测试项目

100分

90分

80分

70分

60分

50分

40分

30分

20分

800米

(分、秒)

3’30

3’40

3’50

4’00

4’10

4’20

4’30

4’40

4’50

立定跳远

(米)

1.97

1.89

1.81

1.73

1.65

1.60

1.55

1.50

1.45

掷实心球

(米)

6.5

6.20

5.9

5.5

5.0

4.5

4.2

3.9

3.6

篮球运球上篮(秒)

25

30

35

40

43

46

49

52

55

1分钟排球对墙垫球(次)

55

53

50

45

40

35

30

25

20

足球运球绕杆(秒)

30

32

35

40

42

45

48

51

54

1分钟仰卧起坐(次)

48

45

42

39

36

33

30

27

24

1分钟跳绳

(次)

180

170

160

150

140

130

120

110

100

 附件3

学生个人(团体)参加各级各类比赛量化标准表

级别

奖级

分值

奖级

分值

奖级

分值

校级

第1--3名

4

第4-5名

2

第6-8名

1

区级

第1--3名

10

第4-5名

7

第6-8名

5

市级

第1--3名

20

第4-5名

15

第6-8名

10

获奖

等级

校级

区级

市级

省级

分值

1

2

4

5

7

10

10

15

20

20

1.只有在教育行政部门认可的比赛中或学校年度安排的比赛中获奖的才可加分;可以累计分值,最高20分封顶。

2.如果奖级少于8名的,由班级考核小组酌情赋分,并报学校领导小组备案。

3.集体项目获奖的,参与的每个学生均按该奖级赋分。

4. 区级及以上学生获奖需获奖证书原件或教育行政部门相应文件证明。

附件4

校内各类学生竞赛的组织计划

根据《舟山市初中毕业生综合素质评价办法》,结合我校实际计划在20159月—20161月组织以下各种学生竞赛活动。

类别

竞赛名称

初定时间

三等奖以上人数

备注

艺术素养

元旦文艺汇演

201512

一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%

校十佳歌手

201511

一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%

运动与健康

校田径运动会

201510

按文件通知

跳绳比赛

201512

按文件通知

探究与实践

信息技术专项测试

201512

一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%

科学实验探究

201512

一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%

小发明小制作比赛

201511

一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%

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